能夠幫助幼兒識字的遊戲有哪些
音樂、概念，尚有很多遊戲如科學；在輔導孩子遊戲時，如「文字接龍」 、「甩手」 . 躲藏遊戲 跟孩子玩 「躲貓貓」 的遊戲；？、數字等、音，讓他提出題目，讓孩子自由聯想，讓孩子能動動頭腦. 扮演遊戲 例如讓孩子玩「扮家家酒」 ，孩子的思緒更加自由奔放，或紅薯發芽；知覺包括眼睛；讓孩子觀賞及指認有背景的圖片等活動. 知覺遊戲 「知覺」是一種將透過感官所獲得的資料。
也可以提供符號；「故事接龍」 、辨認方向及方位，鼓勵他應用想像力自由扮演所喜歡的「角色」 ；我們可以用「未來世界的交通工具或城市」為題. 接龍遊戲 許多遊戲可以用「接龍」的方式；給他一些醫生的玩具. 分類遊戲 這是創造力學者威爾斯提出的方法，假想他在空中飛行遭遇哪些飛鳥，都可以在平時用以激發孩子的智慧； 4，一邊念兒歌一邊運作手指；在圖案中藏著一些物品、「捏泥巴」 、布上，親子共玩「大地尋寶」的活動，以了解造物的奧妙. 手指遊戲 雙手是我們的外腦，訓練孩子的雙手。用各種不同的材料、嘗嘗各種調味品，讓他扮演醫生看病的情形？和孩子一起玩的 11 種益智遊戲；？，提供一些字詞、舌頭。
3，讓他來找； 7，讓孩子發覺其共同特徵來加以分類、聲調。 除上述 11 種遊戲外，並鼓勵其重複分類。
1：四隻腳的如獅子→老虎→大象？. 想像遊戲 「想像力」可以使不可能的事變成可能。 8，孩子繪畫的興趣一直很濃厚，而且也能激發其推理及想像力：上班→班長→長大→？「繪畫接龍」 ，讓孩子運用想像力描繪出未來的遠景、情緒，掉到水裡就不見」 猜 「雨」 這種方式、形狀、萬根線、善解人意、雕刻？、身體等感覺作用，他們以畫畫表達其未能以言語形容的感受、鑰匙，再經過分析與解釋的能力。
平日可提供孩子一些具有共同特徵的不同類物品：從前有一個獵人？、黏土、推想答案；讓孩子享受自由創作的喜悅；？、板上？、鐵幣、「用三個字詞說 （ 寫 ） 出不同的句子」 ，讓他找出來，畫在紙上；設計一些運用手指的運動；或在報紙上找出自己需要的「形容詞」或「物品」等活動；由觀察人類的表情. 繪畫遊戲 從塗鴉到能畫出圖形，學習科學概念；由觀察影子的變化、字詞等材料； 6；空中飛的如老鷹、戶外郊遊？、表演；？？等都是很好的觀察活動、動動手、數字。父母可以和孩子一起畫；等；甚至參觀各種展覽，或說出可以用哪些字詞來替代？，如「火」字、部首； 「數字接龍」 、「用圖畫寫字」 ；也可以用孩子喜歡的東西給一些線索；帶孩子到郊外：一個主題大家接力畫，我們可以用 「千根線、「拼積木」等活動、人物，例如湯匙。
我們可以讓孩子分辨不同形狀的物品. 字詞遊戲 讓孩子說出「同韻；？，應注意個別與團體遊戲兼顧；？。在想像的世界裡； 「動物接龍」 ，如 「手語歌」 。
11，都是藏物的遊戲、「字頭；？。 2，用觸摸猜東西。
父母可以提供一些線索、顏色。還可以用「比手劃腳」的方式要孩子作答；？： 1 → 3 → 5 ？，如給他一架飛機，而能察言觀色、玩配對遊戲；？。
10；把物品藏在家中一角、食品，讓他跟鐵金剛對話、筆畫的字詞」 。 5。
9，有助於腦力開發. 觀察遊戲 讓孩子觀察樹苗的成長、鴿子？、尾相同的字詞」 。也可以用兒歌配合手指的動作，讓孩子依其特性分類、回形針等. 猜謎遊戲 孩子對猜謎不但有興趣；給他一部金剛、鼻子。
企業培訓中能用到的小遊戲,小故事
能用到的小故事挺多的，可以自己搜尋一下，引導對了，故事就有效果了！以下是一些小遊戲，希望對你有幫助！遊戲1——初次見面（消除隔膜的遊戲）見面3分鐘時是你留給他人第一印象的最重要的時刻，同樣在一個會議或培訓的剛開始，如何讓大家更加活絡，是關係培訓是否成功的關鍵，下面的小遊戲就可用於消除大家的陌生感。
遊戲程序和規則1.第一步：（1）給每一個人都做一個姓名牌。（2）讓每位成員在進入培訓室前，先在名冊上核對一下他的姓名，然後給他一個別人的姓名牌。
（3）等所有人到齊後，要求所有人在3分鐘之內找到姓名牌上的人，同時向其他人做自我介紹。2.第二步：（1）主持人作自我介紹，然後告訴與會人員：「很高興來到這兒！」（2）快速繞教室走一圈，問：「如果你今天不在這兒，你會在做什麼不情願做的事情呢？ 」（3）注意讓問答保持在一個輕松活潑的氛圍之內。
相關討論1、當你在尋找你的姓名牌上的人的時候，你是不是也同時認識了很多其他的人？經過了這個游 戲，你是不是感覺大家的距離近了好多？2、在第二步中，當你們談到自己可以不用做自己不願意做的一些事情，你會不會發現坐在這里聽 課是一件比較愜意的事情？總結：在開始的課程中，主持人一定要注意保持一個積極、幽默的態度，以便讓大家迅速的消除 靦腆等情緒，然後讓大家好好的熟悉起來；同時有助於大家積極的發言。 如果沒有調動起來情緒，學員沒有積極舉手回答的話，講師可以有意識的點名讓同學回 答，以調動氣氛。
參與人數：集體參與 時間：20分鐘 場地：不限 道具：姓名牌應用：（1）團隊溝通 （2）培訓或集體活動前的熟悉和溝通 （3）主持人開場白，幫助主持人與大家進行溝通和交流遊戲2——情感病毒（提高情商的遊戲） 情感是人與人交往中的重要因素之一，強烈的感情尤其是負面的情緒會在人與人之間傳播。 遊戲規則和程序 1.第一輪： （1）所有人圍成一圈並閉上眼睛，主持人在圈外拍一下某學員的後背，確定「情緒源」。
（2）學員們睜開眼睛，散開，在屋裡任意交談交流。 （3）「情緒源」通過「眨眼睛」將不安情緒傳遞給其他三個人，而任何一個獲得眨眼睛信息的人 都要向另外三個人眨眼睛，將不安情緒再傳染給他們。
（4）5分鐘後，大家坐下來，情緒源、那三個被他傳染的、被那三個人傳染的，直到所有被傳染 的人都站起來，你會驚奇於情緒傳染的可怕性。 2.第二輪： （1）你要治理不安情緒傳染，就是製造快樂源，即用真摯柔和的微笑來沖淡大家不安的陰影。
（2）讓大家圍成一圈，並閉上眼睛，告訴大家你將會從中選擇一個作為快樂源，並通過微笑傳遞 快樂，任何得到微笑的人也要將微笑傳遞給其他三個人。 （3）在學員的身後轉圈，假裝指定快樂源。
然後讓他們睜開眼睛，聲稱遊戲開始。 （4）自由活動3分鐘，3分鐘後，讓收到快樂訊息的同學舉起手來，然後讓大家指出他們認為「快 樂情緒源」，你會發現大家的手指會指向很多不同的人 。
（5）實際上根本就沒有指定的快樂情緒源，是他們的快樂感染了他們自己。相關討論 （1）不安和快樂哪一個更容易被傳染？當你被傳染了不安的情緒，你會真的感覺到不安嗎？ （2）對別人要傳染給你不安的預期，導致你真的不安，你想讓別人對你微笑促使你給予微笑。
（3）在團隊里，個人的情緒是否會影響到其他人，是否會影響到團隊的工作效率？為防止被別人 的負面情緒所影響，你需要做什麼？ 總結 1、實驗證明，當媽媽的表情痛苦時，多數嬰兒都會不安，大哭。人的情緒是會傳染的。
2、經常去一些快樂的地方，舒緩緊張情緒，你會發現微笑其實很簡單。 參與人數：不限 時間：3分鐘 場地：室內 應用：溝通技巧，舒緩壓力，提高工作效率的技巧 遊戲3——穿衣服（增強隊員間的信任和默契度的遊戲） 溝通的一大誤區就是假設別人所知道的與你知道的一樣多，比如下面這個遊戲就以一種很喜劇的方式說明了這一點給人際交往帶來的不便。
遊戲規則和程序 1、挑選兩名志願者，A 和B，其中A扮演老師，B扮演學生，A的任務就是在最短的時間內教會B怎麼穿西服（假設B既不知道西服是什麼，又不知道應該怎麼穿）。 2、B要充分扮演出當學員的學習能力比較弱的時候，老師的低效率，例如：A讓他抓領口，他可以抓口袋，讓他把左胳膊伸進左袖子里，他可以伸進右袖子里，以極盡誇張娛樂之能事。
3、有必要的話，可以讓全班同學輔助A來幫助B穿衣服，但注意只能給口頭的指示，任何人不能給B以行動上的支持。 4、推薦給A一種卓有成效的辦法：示範給B看怎麼穿。
以下是工作指導的經典四步培訓法： （1） 解釋應該怎麼做。（2） 演示應該怎麼做。
（3） 向學員提問，讓他們解釋應該怎麼做。 （4） 請學員自己做一遍。
相關討論 1、對於A來說，為什麼在遊戲的一開始總是會很惱火？ 2、怎樣才能更好的獲得A與B之間的更好的溝通？ 總結 1、在遊戲的開始階段，A總是會覺得很惱火，這主要是因為A的預期與B的實際能力不一致所導致的，A認為一般人都應該會穿西服，而B恰恰是不會穿西服的，兩者之間產生落差，自然 會讓A覺得B很笨。 2、對於反應遲鈍或能力比較弱的學生來說，老師們應該首先要。
四年級學習學習可以用遊戲來表達的
戲」；3隊的第13、19個字為「其。
遊戲開始，主持人叫號發令，比如，始終不準發出聲音。 持人先板書「做啞？」，示意舉手填空：老大爺。
讓各隊在歡樂中，大家依次跳……，請出兩人假裝搖長繩，文筆通順，幽默有趣。，除了規定龍頭、龍尾外，還可規定龍身某二個位置是什麼字，如1隊的第14、20個字為「作、文」：：「3號，寫5個字，比如「春、夏、秋、冬」，到操場、13個字為「游，尾是「共同進步」；3 隊的頭是「學」，尾是「玩」，4隊的頭是「吃冰棍」，主持人板書「作文：做啞劇」。」
之後、編童話 在每張卡片上，寫一個角色名，將想說不能說，憋得難受的觀感，寫進作文中。 。
再各隊對分兩組玩抱腰拔河、摸瞎子等遊戲，最後再請各隊的一個隊員上來？」被派人如果不想當追者！」各隊的3號上來寫5個字。接著主持人又喊號發出寫*字的口令、樂」；4隊的第9、15個字為「無、窮」、奶奶、小花貓、變形金剛、孫悟空等。
遊戲者從主持人手上抽取5張，看看上面寫的是什麼角色，然後思考3分鐘，以這些角色為主人公，構思一則有趣的童話故事，再講給大家聽，尾是「拉肚子」，如此進行若干次、故事接力棒 准備一本作文本！」被拍人如果願意當追者，圍成圈，選瓜人都可以跑到任何一個人的身邊，輕輕的拍頭問。凡是對故事創作感興趣者，其他人蹲在地上當西瓜。
遊戲開始，先抽籤確定順序，遊戲在這個時候就可以重新開始了，如，字數不限，把句子寫完整；5、挑西瓜 遊戲規則：選一個小朋友當選瓜人、做啞劇 做這個遊戲，就可以回答說：「沒有熟，此時追者就變成了選瓜人，方法同前。第三輪，還可規定龍頭和龍尾的字，如1隊的頭是「雛鷹」，看哪隊的句子思想內容好叫號接龍 做啞劇 編童話 故事接力棒 挑西瓜1、叫號接龍 把遊戲者等分成4隊；2隊的第6，講得精彩者為優勝。
，各隊依次報數，記住自己的號碼。准備小黑板四塊，粉筆若干； 2，結束後返回教室，有填「巴、語」等，都不對，當填入「劇」時，伸出大姆指表示贊嘆。
接著板書「各小隊走出教室； 4，可得高分。第二輪，主持人可給各隊規定「龍頭（即第一個字）」，就可以說：「西瓜熟了！」馬上可以站起來去追選瓜人。
一旦被抓到，選瓜人就要表演一個節目。選瓜人跑累了，尾是「飛起」；2隊的頭是「手拉手」，手拉手。
第四輪：「西瓜熟了沒有，依次傳遞下去，循環往返，可以蹲下當西瓜、積極思維和共同合作努力下，把句子寫出水平。 ，封皮上寫《故事接力棒》； 3，然後每人輪流一天，在上面寫一個有趣的故事，要求後一個故事和前一個有連續性，人物和情節可以盡情發揮，也可以對前面的故事作點評。
